安徽省教育廳關于印發安徽省深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量實施意見的通知
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安徽省教育廳關于印發安徽省深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量實施意見的通知
日期:2020年9月26日 瀏覽[451]

安徽省教育廳關于印發安徽省深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量實施意見的通知

皖教職成〔2015〕10號

各市、省直管縣教育局,省屬中專學校,各高職院校:

為貫徹全省職業教育工作會議和《安徽省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》(皖政〔2014〕81號)精神,落實《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》(教職成〔2015〕6號)要求,深化我省職業教育教學改革,全面提高技術技能人才培養質量,省教育廳制定了《安徽省深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量實施意見》,現印發給你們。并就做好《實施意見》的貫徹落實工作提出以下要求,請結合實際認真貫徹執行。

一、加強學習宣傳。各市、省直管縣教育局要及時將《實施意見》轉發至轄區內所有中等職業學校,各職業院校要認真組織全體教師進行學習討論。各市、省直管縣教育局和職業院校要廣泛開展《實施意見》的宣傳解讀工作,綜合利用各類主流媒體和網站、微博、微信等新媒體,采用專家解讀、集中培訓、研討交流等多種方式,進一步提高認識、統一思想,全面理解和把握深化職業教育教學改革提高人才培養質量的總體要求、重點任務和保障措施等,切實把教育資源配置和學校工作重點集中到教學工作和人才培養上來。

二、強化工作落實。各市、省直管縣教育局和高職院校要根據《實施意見》要求,結合實際,抓緊研究制定本地區和本校實施方案,細化政策措施,明確時間表、路線圖和任務書。要堅持把提高人才培養質量作為加快發展現代職業教育的核心任務,切實加強組織領導,形成一把手親自抓,分管領導具體抓,一級抓一級、層層抓落實的良好工作機制。各市、省直管縣教育局和高職院校實施方案請于12月15日前報送我廳。

三、強化跟蹤問效。各市、省直管縣教育局和高職院校要切實加強《實施意見》貫徹落實工作的指導檢查和跟蹤問效,及時總結推廣典型經驗做法,定期報送《實施意見》貫徹落實情況、教育教學改革進展情況以及有關典型經驗案例,首次報送時間為2015年12月15日之前。省教育廳將加強指導和檢查,適時組織專項督查,確!秾嵤┮庖姟坟瀼芈鋵嵉轿。

各市、省直管縣教育局各項材料(含實施方案、《實施意見》貫徹落實情況、教育教學改革進展情況以及有關典型經驗案例,下同)報送至省教育廳職成處(省屬中專學校按照屬地原則由所在地的市教育局統一報送);各高職院校各項材料報送至省教育廳高教處。

人:省教育職成處胡晶晶,0551-62813515,hujj@ahedu.gov.cn。

省教育廳高教處朱永國,0551-62831868,ahgzjy@ahedu.gov.cn。

聯系地址:合肥市金寨路321號,郵編:230061。

附件:《安徽省深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量實施意》.doc

安徽省教育廳

2015年10月28日

 

 

安徽省教育廳關于深化職業教育教學改革

全面提高人才培養質量的實施意見

 

為貫徹全省職業教育工作會議和《安徽省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》(皖政〔2014〕81號)精神,落實《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》(教職成2015〕6號),深化職業教育教學改革,全面提高人才培養質量,提出如下實施意見。

一、總體要求

(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要,立足內涵發展和特色發展,更新教育教學理念,構建產教融合、協同育人機制,創新人才培養模式,完善專業課程體系,優化教學模式和教學策略,推進教育教學研究,健全教學質量保障制度,加強思想道德、人文素養教育和技術技能培養,增強學生就業創業能力,全面提高人才培養質量,為助推安徽“調結構、轉方式、促升級”提供有力的人才支撐。

(二)基本原則。堅持立德樹人、全面發展,著眼于學生職業生涯可持續發展,融入社會主義核心價值觀教育,促進學生全面發展;堅持統籌推動、服務需求,統籌專業布局和功能分工,優化專業結構,推動專業建設與產業發展對接,職業教育與社會需求對接;堅持系統培養、多樣成才,推進中等和高等職業教育緊密銜接,優化培養模式和課程體系,為學生多樣化選擇、多路徑成長搭建“立交橋”;堅持產教融合、校企協同,著眼于服務于產業轉型升級,推進行業企業參與人才培養全過程,實現校企共同培育人才;堅持工學結合、知行合一,強化教育教學實踐性和職業性,教學做并行,促進學以致用、用以促學、學用相長。

二、重點任務

(一)落實立德樹人,促進學生全面發展

1.堅持德育為先。貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》、中共安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的實施意見》,落實教育部《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》,堅持社會主義辦學方向,立足立德樹人,強化思想引領,深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育,培育和踐行社會主義核心價值觀,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,促進學生全面發展。加強法治教育,增強學生法治觀念,樹立法治意識。發揮德育課、思想政治理論課程的主渠道和主陣地作用,確保教學大綱、教材、教師、課時和考核“五落實”。將德育、思想政治教育融入到教學、實習和社會服務等環節,構建學校、家庭、社會等緊密協作的教育網絡,開展體驗教育、生活教育和養成教育。建立一批有職教特色的德育實踐基地,豐富主題教育活動,推進活動育人、實踐育人。

2.強化文化基礎教育?茖W把握公共基礎課的功能定位,充分發揮人文學科的獨特育人優勢,促進公共基礎課與專業課之間的相互融通和有效配合,加強對學生文化素質、科學素養、職業能力、創新創業能力和可持續發展能力的培養,為學生實現更高質量就業和職業生涯更好發展奠定基礎。中等職業學校要按照教育部印發的教學大綱(課程標準)規定,開齊、開足、開好德育、語文、數學、英語、歷史、體育與健康、藝術、計算機應用基礎等課程。高等職業院校要落實教育部相關教學文件要求,規范公共基礎課程設置與教學實施,加強學生創新創業教育。

3.弘揚中華優秀傳統文化。將中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系,在相關課程中增加中華優秀傳統文化內容;充分挖掘和利用本地優秀文化教育資源,開設專題性地方課程和校本課程。有條件的職業院校要將中華經典誦讀、文明禮儀、傳統技藝等優秀傳統文化列入必修課,并拓展選修課覆蓋面,促進中華優秀傳統文化傳承與創新。

4.加強學校文化建設。以先進的職業教育思想為引領,對學校文化進行系統設計,充分發揮文化育人的功能。凝練體現現代職教理念、職業特質、學校特色的校訓和校風、教風、學風等,發揮其熏陶、引領和示范作用。精選優秀文化進校園,加強技術技能文化積累,促進產業文化和優秀企業文化進校園、進課堂。落實《教育部等七部門關于進一步開展中等職業學校“文明風采”競賽活動促進活動育人的意見》,廣泛開展 “文明風采”競賽、文藝匯演、體育競賽活動。

5.培育學生職業精神。抓好實習實訓等實踐性教學環節,增強學生安全意識、紀律意識,培養良好的職業道德和職業素養。開展勞模、技術能手、優秀畢業生等進學;顒,深入挖掘勞動模范和先進工作者、先進人物的典型事跡,引導學生樹立立足崗位、增強本領、服務群眾、奉獻社會的職業理想,培養崇尚勞動、敬業守信、創新務實等職業精神,增強對職業理念、職業責任和職業使命的認知與理解,形成常態化、長效化的職業精神培育機制。

(二)加強專業建設,增強服務發展能力

6.優化專業結構和布局。各市要結合區域經濟發展、就業需求、城鎮化進程和職業教育發展實際,統籌規劃區域內職業院校專業建設,要緊密對接皖江、皖北、皖西、皖南四大區域板塊國家戰略,圍繞區域經濟帶、產業帶和產業集群,建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業群,優化專業布局和功能分工,努力實現專業與產業的有機對接。建立健全專業隨產業發展動態調整機制,完善職業教育專業情況分析年度報告制度。各職業院校要結合自身優勢,科學準確定位,緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業設置專業,參照《產業結構調整指導目錄》,重點設置區域經濟社會發展急需的鼓勵類產業相關專業,減少或取消設置限制類、淘汰類產業相關專業。要圍繞《中國制造2025》、“互聯網+”行動等要求,適應新技術、新模式、新業態,既要積極發展新興產業相關專業,又要避免盲目建設、重復建設。各地各職業院校要建立由院校、行業、企業、研究機構和其他社會組織參與的專業建設指導委員會,按照教育與產業、學校與企業、專業與崗位相對接的原則,動態調整專業設置。

7.建設示范專業。根據我省經濟社會發展需求和產業結構調整趨勢,面向現代農業、先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業和社會管理、生態文明建設等領域,重點建設一批適應需求、特色鮮明、辦學水平和就業率高的專業點,優先支持在校企合作、工學結合等方面優勢突出的專業點。打造一批發展定位準確、教學團隊優秀、實訓條件先進、人才培養模式優化、質量效益突出的省級示范專業點,帶動全省專業建設水平整體提升。

(三)推進銜接融通,提升系統化培養水平

8.推進人才培養目標銜接?茖W定位中職和高職專業人才培養目標,明確中職和高職相同或相近專業在人才培養上的遞進、延展和銜接的關系。充分發揮中等職業學校在培養技能型人才中的基礎性作用,高等職業院校在培養高端技能型人才中的引領作用,使中職和高職既有相對獨立的培養系統,又有順暢的銜接軌道,形成中高職教育協調發展的格局,使學生在各個學習階段都能獲得相應的學習能力和職業發展能力,為繼續教育、終身學習和職業生涯發展奠定良好的基礎。

9.推進專業設置銜接。完善職業院校專業設置管理系統建設,建立專業設置信息采集、上報與發布制度,構建并完善專業設置信息發布平臺。根據行業產業特征、專業特點和技術技能人才培養規律,科學確定中高職銜接專業和開展銜接培養的學校資質及入學要求,推進中高職人才銜接培養。

10.推進課程內容銜接。統籌安排開展中高職銜接專業的公共基礎課、專業課和頂崗實習,明確中高職各階段課程的教學重點,合理確定各階段課程內容的難度、深度、廣度和能力要求,推進課程綜合化、模塊化和項目化,形成既層次分明,又關聯遞進、銜接貫通的課程體系。加強職業院校與行業、企業的之間的交流合作,使課程和教材能夠及時反映產業發展、技術革新和社會進步的要求。開展中等和高等職業教育銜接課程體系建設改革試點工作,開發中等和高等職業教育銜接的專業人才培養方案,為技術技能人才的系統培養提供基本教學規范。

11.拓寬人才終生學習通道。探索建立學分積累與轉換制度,推進學習成果互認,促進工作實踐、在職培訓和學歷教育互通互轉。支持職業院校畢業生在職接受繼續教育。職業院校要根據學生學習情況、職業資格等級以及工作經歷和業績,完善人才培養方案,實施“學分制、菜單式、模塊化、開放型”教學,為受教育者自主選擇課程、自主安排學習進度創造條件。

(四)創新培養模式,推進產教深度融合校企協同育人

12.促進校企協同育人。健全校企合作育人的體制機制,充分發揮行業企業的重要主體作用,推動校企共建校內外生產性實訓基地、技術服務和產品開發中心、技能大師工作室、創業教育實踐平臺等,實現校企合作建設、合作育人、合作發展,切實增強職業院校技術技能積累能力和學生就業創業能力。完善省級職業教育行業指導委員會及運行機制,充分發揮行業職業教育行業指導委員會在技術技能人才培養中的重要指導作用。各職業院校要建立學校、行業組織、企業、社區等共同參與的學校董事會(理事會),發揮其在專業設置、人才培養方案制訂、專業建設、教師隊伍建設、質量評價等方面作用。

13.創新人才培養模式。積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度,鼓勵職業院校加強與職業技能鑒定機構、行業企業的合作。鼓勵多元主體組建緊密型職業教育集團,促進教育鏈和產業鏈的有機融合。按照《安徽省開展現代學徒制試點工作實施方案》要求,開展現代學徒制試點,探索校企“聯合招生、合作育人、定向就業”的技術技能人才培養機制。積極推行學分制、分段制培養等靈活多樣的教學組織形式,不斷豐富人才培養模式。

14.優化人才培養方案。根據國家發布的中高職專業目錄、課程標準、專業教學標準、頂崗實習標準、專業儀器設備裝備規范等,開發具有安徽特色的專業教學指導方案和課程標準,完善教學標準體系。各職業院校要結合學校辦學定位、專業人才培養定位、服務面向和創新創業教育等目標要求,在已有的教學標準體系基礎上,進一步完善專業人才培養方案和實施性教學計劃,主動接受行業指導和企業參與,借鑒、引入企業崗位規范,把職業崗位所需要的知識、技能和職業素養融入到相關專業教學中,將相關課程考試考核與職業技能鑒定合并進行,正確處理好公共課程與專業課程之間、理論課程與實踐課程之間、校內教學與現場教學之間以及課堂教學與課外活動之間的關系。

15.加強實踐性教學。要加強公共基礎課和專業課實踐性教學,實踐性教學課時原則上占總課時數一半以上。要創新頂崗實習形式,推行認識實習、跟崗實習、頂崗實習,強化以育人為目標的實習過程管理和考核評價。頂崗實習累計時間原則上以半年為主,可根據實際需要,集中或分階段安排實習時間。要切實規范并加強實習教學、管理和服務,完善學生實習責任保險、信息通報等安全制度,保證學生實習崗位與所學專業面向的崗位群基本一致。要加大對學生創新創業實踐活動的支持和保障力度。

(五)深化課程改革,促進專業教學緊貼生產實際

16.改革課程體系。建立職業院校與行業企業聯動開發課程機制,使職業院校課程設置能及時反映經濟發展、產業升級和技術進步的要求,專業課程和教材能與技術進步和裝備保持同步更新,專業課程內容能對接最新職業標準、行業標準和崗位規范。推進以工作過程和崗位職業能力要求為導向的課程建設,完善“公共課程+核心課程+專門化方向課程+實踐性技能課程”的課程結構,推進課程綜合化、模塊化、項目化。要適應中高職銜接培養需求,組織開發中高職銜接教學標準、課程標準、教材及教學資源,基本形成銜接緊密、特色鮮明、動態調整的課程體系。

17.加強教材及教學資源建設。完善職業教育教材開發、遴選、更新和評價機制,鼓勵各地和學校聯合相關行業企業,開發實訓課程和實際操作指導教材,開發仿真軟件、多媒體課件等數字化教學資源。支持各地和學校立足地方實際開發、編寫對接當地產業發展,體現任務型、項目化、情景式的地方教材和校本教材。各職業院校要嚴格在教育部公布的《職業教育國家規劃教材書目》中選用公共基礎必修課教材,優先在《書目》中選用專業課教材,要完善教材選用制度,把教材選用納入示范專業建設、教學質量管理等指標體系。

18.創新課程教學方法。引導教師更新教學觀念,以職業素養、知識結構和職業能力為要素, 綜合設計教學時間、空間和組織形式,廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式,推行項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學,逐步形成以能力為本位的職業教育理論指導下的教學方法體系。推動校企共同參與課程教學改革,突出“做中學、學中做”。利用“互聯網+”技術,推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學,探索搭建校企互動信息化教學平臺,采集企業生產過程、工作流程等信息,整合傳送到學校課堂,豐富專業實踐教學內容,增強專業實踐教學效果。

(六)強化制度建設,進一步規范教育教學管理

19.抓實教學常規管理。要嚴格執行國家和省制定的教學文件,適應生源、學制和培養模式的新變化和新特點,完善教學管理機制。要加強教學組織建設,健全教學管理機構,建立行業企業深度參與的教學指導機構。要完善教學工作責任制,“一把手”為第一責任人,要定期主持召開教學工作會議,及時研究解決學校教學工作中的重大問題。要堅持和完善教學巡查和聽課制度,嚴格教學紀律和課堂紀律管理。要推動教學管理信息化建設,不斷提高管理和服務水平,以信息化促進學校管理現代化。

20.完善質量評價制度。建立適應行業發展要求和學生持續發展需求的技術技能人才培養質量評價標準,把學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量、創業能力和用人單位滿意度等作為衡量職業學院校教育教學質量的重要指標。建立行業、企業、教科研機構或其他社會組織參與的教育教學質量多方評價新機制,開展院校發展和辦學水平、人才培養水平等評估,積極支持第三方機構開展評估。落實教學工作診斷和改進制度,切實發揮學校的教育質量主體作用。進一步完善高職院校質量年度報告制度,逐步提高年度報告質量和水平;建立中職學校質量年度報告制度,國家中職示范(重點)學校自2016年起、其他中職學校自2017年起,每年發布質量年度報告。

(七)完善基礎條件,保障教育教學改革有效運行

21.加強教師隊伍建設。推進職業院校師德師風建設,引導廣大教師增強責任感、使命感,樹立遠大職業理想。加強教師培養培訓,依托應用型本科高校、行業企業,共建“雙師型”教師培養培訓體系。組織實施教師國家級培訓、省級培訓、企業實踐等培訓項目,積極選派教師到企業掛職,支持專業課教師到企業兼職。建立青年教師導師制,促進新教師成長。鼓勵學校引進和聘用有實踐經驗的行業專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠擔任專兼職教師。建立職業教育教學成果評選獎勵制度,開展優秀教學能手評選和定期研討活動,培養一批教育教學改革創新骨干。修訂完善“雙師型”教師認定標準,培養一批更高層次、更高水平的“雙師型”教師。繼續做好專業帶頭人選拔培養工作和教壇之星評選工作, 開展“名師工作坊”建設工作,造就一批“教練型”教學名師和領軍人才,培育一批優秀教師團隊。

22.加強實習實訓基地建設。重點建設一批設備對接企業生產、技術對接職業崗位、人員配備齊全、運行管理科學有效,集教學、科研、競賽、培訓、鑒定和生產等功能于一體的高水平、綜合性、開放式的實習實訓基地,建成一批省級職業教育示范實訓基地,有效支撐學生實踐能力培養和服務經濟社會發展需要。鼓勵和吸引企業通過提供設備和技術、投資入股等方式,共建實習實訓基地,爭取有條件的企業提供生產車間、實驗室、研發中心等資源,作為相對穩定的校外實訓基地。

23.加強職業教育信息化建設。建立職業教育信息化公共服務平臺和管理平臺,推進職業院校數字校園和智慧校園建設,重點建設仿真實訓系統、數字化教學資源、遠程協作教室等數字化教學系統和場所,實現寬帶網絡校校通,優質資源班班通,網絡學習空間人人通。加強教師信息技術應用能力培養,舉辦好職業院校教師信息化教學大賽,促進教師運用信息技術改造傳統教學,利用現代信息技術創設生產服務模擬場景,通過數字仿真、模擬流程、虛擬現實等方式生動直觀地展示知識、技術和生產服務崗位,增強實踐教學的針對性和實效性。

24.加強教育教學研究。建立和完善省、市、縣、校四級職業教育教學研究機構,不斷充實職業教育教學研究人員隊伍。支持職業院校聯合行業企業,針對專業開發、課程資源建設、教學方式創新和教師專業成長等難點、熱點問題,合作開展教學研究和實驗,整體提高教育教學研究水平,力爭形成一批國內領先、緊貼實踐的理論成果,努力將理論成果轉換為教學成果,為提高職業教育教學質量提供理論支撐和方法指導。

三、保障措施

(一)加強組織領導

各級教育行政部門和職業院校要切實加強對職業教育教學工作的領導,建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學校工作重點集中到教學工作和人才培養上來。要根據本實施意見精神,結合本地實際情況,按照已明確的方向、思路和原則,轉化為具體措施,抓緊制訂實施方案,精心組織實施。高職院校在制定本校實施方案時,同時要貫徹落實《安徽省教育廳關于深化高等教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》(皖教高〔2012〕7號)精神。

(二)落實工作責任

各級教育行政部門和職業院校要強化責任,采取切實有效措施,確保專業建設、人才培養模式、課程開發、教學制度、師資配備、設施條件等方面適應教育教學工作需要。各職業院校要落實“一把手”工作責任制,明確責任部門,分解工作任務,落實責任分工,確保教育教學改革改革的各項任務按照確定的時間表、路線圖、任務書扎實推進。

(三)加強督導檢查

各級教育行政部門要建立職業教育教學改革推進情況督促檢查工作機制,要把提高技術技能人才培養質量作為衡量教育行政部門和職業院校工作業績的重要指標,要建立督查調研、情況通報、跟蹤問效等制度,加強督導檢查和跟蹤分析,全面了解和掌握職業院校教育教學改革成效,對典型做法和有效經驗要及時總結,積極推廣,發現問題要及時進行督促整改,確保教育教學改革工作有序開展、有效落實、取得成效。

 

附件:重點任務分工及進度安排表

 

 

 

 

 

 

附件

重點任務分工及進度安排表

序號

工作任務

負責單位

時間進度

一、落實立德樹人,促進學生全面發展

1

貫徹落實《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》和《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育。加強法治教育。構建學校、家庭、社會等緊密協作的教育網絡。建立一批有職教特色的德育實踐基地

各級教育行政部門,各職業院校

持續實施

2

加強對學生文化素質、科學素養、綜合職業能力、創新創業能力和可持續發展能力的培養。中等職業學校開齊、開足、開好公共基礎課程。高等職業院校規范公共基礎課程設置與教學實施

各職業院校

持續實施

3

將中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系;開設專題性地方課程和校本課程

各職業院校

持續實施

4

制定學校文化建設規劃,對學校文化進行系統設計。凝練出校訓和校風、教風、學風等內容。精選優秀文化進校園,促進產業文化和優秀企業文化進校園、進課堂

各職業院校

持續實施,2016年6月底前完成學校文化系統設計

5

落實《教育部等七部門關于進一步開展中等職業學!拔拿黠L采”競賽活動 促進活動育人的意見》,開展“文明風采”競賽、文藝匯演、體育競賽等活動

各級教育部門等,各職業院校

持續實施

6

抓好實習實訓等實踐性教學環節,培養良好的職業道德和職業素養。開展勞模、技術能手、優秀畢業生等進學;顒,形成常態化、長效化的職業精神培育機制

各級教育部門等,各職業院校

持續實施

二、加強專業建設,增強服務發展能力

7

制定區域內職業院校專業建設規劃,優化專業布局和功能分工

各市教育局

2015年12月底前完成建設規劃制定,持續實施

8

完善職業教育專業情況分析年度報告制度

省教育廳

持續實施

9

建立由院校、行業、企業、研究機構和其他社會組織參與的專業建設指導委員會,動態調整專業設置

各職業院校

2015年11月底前建立專業建設指導委員會

10

建設一批適應需求、特色鮮明、辦學水平和就業率高的專業點。打造一批省級示范專業點,帶動全省專業建設水平整體提升

各級教育行政部門,各職業院校

2015年12月底前完成重點建設專業點項目庫建設,持續實施

三、推進銜接融通,提升系統化培養水平

11

科學定位中職和高職專業人才培養目標。形成中高職教育協調發展的格局,使學生在各個學習階段都能獲得相應的學習能力和職業發展能力,為繼續教育、終身學習和職業生涯發展奠定良好的基礎

各級教育部門,各職業院校

持續實施

12

建立專業設置信息采集、上報與發布制度,構建并完善專業設置信息發布平臺

各級教育行政部門,各職業院校

持續實施

13

科學確定中高職銜接專業和開展銜接培養的學校資質及入學要求,推進中高職人才銜接培養

省、市教育行政部門,有關職業院校

持續實施

14

開展中等和高等職業教育銜接課程體系建設改革試點工作

省、市教育行政部門,有關職業院校

持續實施,2015年啟動首批改革試點工作

15

探索建立學分積累與轉換制度,推進學習成果互認

各級教育行政部門,有關職業院校

2016年啟動試點

四、創新培養模式,推進產教深度融合校企協同育人

16

完善省級職業教育行業指導委員會及運行機制,充分發揮行業職業教育行業指導委員會在技術技能人才培養中的重要指導作用

省級職業教育行業指導委員會

持續實施

17

建立學校、行業組織、企業、社區等共同參與的學校董事會(理事會),發揮其在專業設置、人才培養方案制訂、專業建設、教師隊伍建設、質量評價等方面作用

各職業院校

2016年6月底前建立學校董事會(理事會),持續實施

18

推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。鼓勵多元主體組建緊密型職業教育集團。開展現代學徒制試點

各級教育行政部門等,各職業院校

持續實施

19

開發專業教學指導方案和課程標準,完善教學標準體系。進一步完善專業人才培養方案和實施性教學計劃。

各級教育部門,各職業院校及其主管部門

持續實施

20

加強公共基礎課和專業課實踐性教學。強化以育人為目標的實習過程管理和考核評價。頂崗實習累計時間原則上以半年為主

各職業院校

2015年12月底前完成教學實施計劃的調整,持續實施

五、深化課程改革,促進專業教學緊貼生產實際

21

建立職業院校與行業企業聯動開發課程機制。推進以工作過程和崗位職業能力要求為導向的課程建設。組織開發中高職銜接教學標準、課程標準、教材及教學資源

各職業院校,省教育廳

持續實施

22

完善職業教育教材開發、遴選、更新和評價機制。開發、編寫地方教材和校本教材。要完善教材選用制度

各職業院校及其主管部門,省教育廳,各市教育局

2015年12月底前,各學校完成教材選用制度建設,持續實施

六、強化制度建設,進一步規范教育教學管理

23

建立行業企業深度參與的教學指導機構。完善教學工作責任制。堅持和完善教學巡查和聽課制度。推動教學管理信息化建設

各職業院校

2016年6月底前完成各項制度建設,持續實施

24

落實教學工作診斷和改進制度。實施職業教育質量年度報告制度

各職業院校及其主管部門,各級教育部門

2015年啟動教學工作診斷和改進試點工作,持續實施

七、完善基礎條件,保障教育教學改革有效運行

25

組織實施教師國家級培訓、省級培訓、企業實踐等培訓項目。建立青年教師導師制。引進和聘用有實踐經驗的行業企業專兼職教師。開展“專業帶頭人”、“教壇之星”評選及“名師工作坊”建設工作

各級教育行政部門,各職業院校及其主管部門

持續實施

26

重點建設一批高水平、綜合性、開放式的實習實訓基地,建成一批省級職業教育示范實訓基地

各級教育行政部門,各職業院校及其主管部門

2015年12月底前完成重點建設項目庫建設,持續實施

27

建立信息化公共服務平臺和管理平臺。舉辦好職業院校教師信息化教學大賽

各級教育部門,各職業院校

持續實施

28

建立和完善省、市、縣、校四級職業教育教學研究機構

各級教育部門,各職業院校及其主管部門

2016年6月底前

八、保障措施

29

制定深化職業教育改革提高人才培養質量的實施方案及細則

各市教育局,各職業院校

2015年12月底前

30

建立職業教育教學改革推進情況督查指導工作機制,完善督查調研、情況通報、跟蹤問效等制度,對典型做法和有效經驗要及時總結。

各級教育部門,各職業院校及其主管部門。

持續實施

 

 

 



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